Archivos de la categoría EDUCACIÓN

Educación para un mundo en permanente construcción

Jesús Alexis González
Jesús Alexis González

En la modernidad, entendida como un periodo histórico caracterizado por un conjunto de ideas y cambios profundos en la sociedad, las políticas educativas han de poner especial atención a las denominadas competencias socioemocionales que le permiten al individuo afrontar con éxito su adaptabilidad a nuevas opciones; siendo por tanto de vital importancia que sean incorporadas como estrategias fundamentales en planes de inclusión social y laboral; bajo el principio que el desarrollo y fortalecimiento de esas competencias mejora, entre otros aspectos, el desempeño laboral (requisito básico para luchar contra la pobreza) habida cuenta del efecto positivo que tienen sobre la habilidad, la destreza y la conducta. Al propio tiempo, dichas competencias han de estar insertadas en un escenario de saberes a la luz de: Saber (conocimiento cognitivo), Saber Hacer (conocimientos aplicados o capacidades), y Saber Ser (comportamientos y conductas relacionados con la aplicación de los conocimientos); todos los cuales emanan de cuatro contextos diferentes, pero íntimamente vinculados: Educativo (formación integral de las personas); Formativo (fortalecimiento de las competencias profesionales);  Productivo-Laboral (fortalecimiento de las conductas funcionales) y el  de Relaciones Sociales (fortalecimiento de las habilidades necesarias para vivir con calidad). Sigue leyendo Educación para un mundo en permanente construcción

Educación en la Sociedad del Conocimiento y la Nueva Economía

Jesús Alexis González
Jesús Alexis González

La Sociedad del Conocimiento (SC), también citada como sociedad de la información, sociedad interconectada, mundo digital, sociedad informacional, “nueva economía” …, hace referencia a una forma de organización donde los ciudadanos disponen de un acceso prácticamente ilimitado e inmediato a la información, y donde igualmente su procesamiento y transmisión actúan como factores decisivos en la actividad de los individuos. La SC, surge como consecuencia de los cambios inducidos en la sociedad por las innovaciones tecnológicas tal como la informática, las telecomunicaciones, la Internet y los medios de comunicación; al tiempo que la integración de la informática con las telecomunicaciones dio origen al denominado sector de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC). En tal escenario, vale resaltar que cuanto mayor es la información generada por una sociedad, mayor es la necesidad de convertirla en conocimiento siendo que para el año 1991 existían en el mundo unos 83 millones de libros diferentes mientras que para el año 2010 existían unos 130 millones y para el año 2040 se estima existirán unos 200 millones de libros distintos, los cuales ocuparían (hipotéticamente) unos ¡ocho mil kilómetros de estanterías! La construcción de tan inmensa biblioteca física, es cara al presente una manifiesta utopía ante la existencia de modernas formas de almacenamiento, procesamiento y transmisión de información que facilitan manejar esa inmensa cantidad de datos; e igualmente digitalizarla para propiciar la unión de los contenidos con los medios de comunicación. Sigue leyendo Educación en la Sociedad del Conocimiento y la Nueva Economía

Educación y Economía, enfoque binario vital para reconstruir a Venezuela

Jesús Alexis González
Jesús Alexis González

El Banco Mundial, en su Informe: La naturaleza cambiante del trabajo (2019) señala que estamos atravesando por una ola de incertidumbre, dado que el ritmo de la innovación (establecimiento de nuevas funciones de producción) continúa acelerándose, al tiempo que la tecnología afecta gran parte de la realidad creando nuevos empleos y modificando otros. En lo atinente al futuro del proceso educativo, se enfrenta un desafío extraordinario: ¡Los estudiantes actuales trabajarán en empleos que hoy ni siquiera existen!; tal reto exige que el sistema educativo impulse iniciativas trascendentes en la formación del capital humano orientadas al logro de habilidades específicas que armonicen competencias alternativas y conocimientos tecnológicos, al igual que habilidades blandas asociadas con la capacidad para resolver problemas y el pensamiento crítico; en el marco de  la denominada economía del trabajo esporádico que en esencia sostiene que los trabajadores no podrán permanecer durante mucho tiempo ejerciendo un mismo empleo, ante la existencia de  un ambiente de trabajo donde las empresas se inclinarán por contratar nuevos y actualizados trabajadores para desempeñar actividades de corto plazo en sustitución de aquellos que realizan tareas rutinarias; configurando un contexto que los obligará (a los trabajadores) a un aprendizaje permanente a lo largo de su permanencia laboral. Sigue leyendo Educación y Economía, enfoque binario vital para reconstruir a Venezuela